#01 - Adieu Ampel

Der Titel klingt vielleicht ein bisschen anders als sonst. Und diese Folge ist auch wirklich mehr als spontan entstanden. Ich war auf der Didacta und traf dort eine Leserin, die mir nochmal den Wert von Vorbildern in unserem bröckeligen System verdeutlicht hat.

„Wie hast du alle Kinder im Blick und wie schaffst du es alle Bedürfnisse zu berücksichtigen?“ Erstmal vorweg: Gar nicht! Hundert Prozent gibt es nicht und das ich auch nicht die Realität, die ich Kindern vorgaukeln möchte. Es geht vielmehr darum, dass sich alle grundlegend gesehen fühlen und nicht um Wunscherfüllung rund um die Uhr. Ein zentraler Punkt für mich ist dabei mein Klassenzimmer. Es bildet den Rahmen für meine beziehungsorientierte Arbeit, unterstützt mich in meiner Neurodivergenz und zeigt an vielen Ecken: Dieser Raum ist für euch!

Es ist wieder soweit. Das Halbjahr ist rum und überall erhalten Kinder und Jugendliche ihre Zeugnisse. Vielerorts erfolgt das doch noch recht klassisch. Bausteinbeschreibungen und Noten. Auch wenn wir schon viel mehr über die Ungerechtigkeit von Noten wissen und Studien immer wieder zeigen, dass sie nicht valide sind, fällt es dem deutschen Bildungssystem unfassbar schwer, sich von dieser Leistungsbewertung zu trennen. In dieser Folge sprechen wir darüber, wie man auch in diesen traditionellen Formen stärkende Momente schafft und wie man diese 6 Ziffern mit mehr Bedeutung füllen kann. Außerdem enthält sie viele wertvolle Ansätze mit Kindern entwicklungsförderlich zu sprechen.

Die Hausaufgaben werden nicht selten zur täglichen Belastungsprobe für Eltern und Kinder. Wie man den kleinen und größeren Tretminen des häuslichen Lernens begegnen kann, welche Stellschrauben zu drehen sind, was Motivation damit zu tun hat und warum wir ein Stück Verantwortung sehr wohl an unsere Kinder abgeben dürfen.

Wieder klären wir 3 Fragen aus der Community, die ich hier mal fokussiert beantworten kann. In dieser Folge: 1. Sind Belohnungssysteme für Kinder mit AD(H)S ein Weg? 2. Wie bekomme ich mehr Ruhe in meine Klasse? 3. Wie sieht dein Schriftwesen in Bezug auf deine Schüler*innen aus?

20 in 23 – 20 Fragen zu meinem Jahr als Lehrkraft. Was ist neu in mein Klassenzimmer eingezogen? Was habe ich gelernt? Was will ich in 2023 lassen? Was nehme ich mit? Was ist mein liebstes Spiel? Mein liebstes Ritual?

Es gibt so die ein andere andere Hürde für Eltern, die dafür sorgt, dass es gar nicht so leicht ist, in einen möglichst entspannten Austausch mit Lehrkräften zu gehen. Diese Folge zeigt Ansätze, was das Zusammenfinden manchmal so schwer macht und gibt Impulse, wie gut auf Lehrkräfte zugegangen werden kann.

Die Zusammenarbeit mit Eltern ist ein wichtiges Tätigkeitsfeld des Lehrkraftberufes. Sie umfasst Informationsweitergabe, Austausch und Beratung. Wichtige und zentrale Aufgaben, auf die wir kaum bis gar nicht vorbereitet werden. Welche Haltung braucht es eigentlich? Wie schaffe ich Gesprächsatmosphäre? Wie viel Transparenz braucht es? Wie baue ich Vertrauen auf und warum fehlt das oft erstmal? Wie kann ich deeskalierend wirken? Und wie spreche ich auch herausfordernde Themen an? Fragen, auf die wir in unserer Ausbildung und auch darüber hinaus nur schwer Antworten finden. In dieser Folge schauen wir darum mal genau auf all diese Themen und setzen die weicheren für ein leichteres Zusammenfinden

In dieser Folge beleuchte ich wieder Fragen aus der Community: 1. Kinder, die ständig alles in den Mund nehmen, vor allem die Fidget Toys – Wie bespreche ich das mit ihnen und was kann ich tun? 2. Übervolle Arbeitsheftseiten und Arbeitsblätter – Wie kann ich Kinder motivieren? 3. Denkzettel und Co – Was tun, wenn ich die an meiner Schule umsetzen muss, aber nicht will?

Das Churermodell erfährt vor allem über Social Media gerade ein verstärktes Interesse. Völlig neu konzipierte Klassenräume, individuelle Lernangebote – das macht in kurzen Videos zwar ordentlich was her und motiviert zum Nachahmen, aber was steckt eigentlich hinter dieser Idee? Was sind die Stärken dieses Modells? Was sind vielleicht auch Grenzen? Geht es nur um schön gestaltete Klassenräume? Und wo um Himmels Willen fange ich nur an? Darüber sprechen Ariane und ich in dieser Folge ausführlich und aus unserer direkten Praxis.