Dans cet épisode, Valérie et Julie nous parlent avec passion de métacognition.
Il s'agit ici de donner à l'enfant le pouvoir de l'apprentissage, en rendant explicites les différentes petites étapes qu'il a à mettre en place, lui, pour y arriver ensuite de façon autonome.
On parlera ensemble "flagrant délit de compétences" et métaphore "Reflecto".
Références bibliographiques citées dans cet épisode:
-conférence TEDX: Adele Diamond : https://www.youtube.com/watch?v=StASHLru28s
-Pierre Paul GAGNE « Apprendre avec Reflecto », ed Pirouette en France
-Pour découvrir l'Attention en BD : Jean-Philippe LACHAUX « Les petites bulles de l’attention » ; du même auteur « La magie de la concentration » (2020)
-Rémi SAMIER et Sylvie JACQUES : « Neuropsychologie et stratégies d’apprentissage » (2019)
-Stanislas DEHAENE, « Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines » (2018)
-Isabelle ROSKAM « l'évaluation du comportement chez le jeune enfant » (en lien avec le programme INEMO cité plus bas)
-Olivier HOUDE ; « Apprendre à résister » (2014)
PROGRAMMES de Recherche mis en oeuvre au sein des écoles
-ATOLE, programme un programme de découverte et d'apprentissage de l'attention en milieu scolaire, pour apprendre l'ATtention à l'écOLE
-INEMO : IN pour Inhibition et EMO pour émotions (INEMO permet aux enseignants de stimuler de manière ludique les capacités d’inhibition et apprendre aux enfants à gérer leurs émotions et les situations de conflit, grâce à des outils scientifiquement validés, qui pourront également être utilisés à la maison. Ces outils ont été validés ces 5 dernières années et montrent qu’il est possible d’agir de manière préventive).
FORMATIONS possibles POUR les ORTHOphonistes
-Formations PREDECC : Programme d'Entrainement et de développement des compétences cognitives
-Infos sur le site memoaction.com
-Formations APSTRACO : APprentissages, STRAtégies et COgnition (Sylvie Jacques et Rémi Samier) : "Attention, Fonctions Cognitives, mémoires, Métacognition et jeux"
-Formations d'Anick Pelletier, Orthopédagogue Canadienne, possible via l'organisme de Formation de l'école Française d'Orthopédagogie : "remédiation des fonctions exécutives par l'approche OPTIFEX"
Dans cet épisode, je reçois Louis, dentiste, qui pense quasiment systématiquement à l'orientation du patient bruxomane vers l'orthophonie.
On parlera des signes du bruxisme et du serrage, de l'implication du patient et de la complémentarité professionnelle.
Dans cet épisode Lauriane nous rappelle que l’activité de jeu présentée spontanément par l’enfant peut souvent constituer le point de départ de notre prise en soin.
Nous verrons également que la synergie parent/orthophoniste est nécessaire pour permettre la généralisation des apprentissages, précisément auprès du patient porteur de TSA.
Références bibliographiques citées dans cet épisode:
-"Rééducation orthophonique", N° 265 - L'autisme - Volume 1, mars 2016, numéro dirigé par Albane PLATEAU et Magali LAVIELLE, Orthophonistes.
-Mary Sheridan "Jeu et développement chez le jeune enfant, de la naissance à 6 ans"
-Ron Leaf "Autisme et ABA: une pédagogie du progrès"-Steven Degrieck: Autisme et loisirs : temps "mort" ou temps "libre" ?
-Roger Caillois "Les jeux et les hommes"
-Sarah Murray, Brenna Noland "La vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme. Guide pratique pour les parents et les professionnels"
-OséO Formation, organisme de formation dédié à l'évaluation et à l’accompagnement des personnes concernées par le Handicap, les Troubles du Spectre de l'Autisme et les Troubles du NeuroDéveloppement.
Dans cet épisode, Aude vient nous parler du handicap en orthophonie.
Elle nous évoque ici ce qui se joue dès sa première rencontre avec le patient porteur de handicap et ses parents, et le défi qu’elle se lance à chaque fois: restaurer la communication en partant du niveau de l'enfant.
Référence bibliographique citée dans cet épisode:
-Jean-Dominique Bauby, « le scaphandre et le papillon », Robert Laffont, 2007
Dans ce épisode, Emmanuelle nous raconte combien la pratique de l'hypnose thérapeutique est ancrée dans son quotidien d'orthophoniste.
Nous évoquerons avec elle les idées reçues, qui sont souvent véhiculées quand on parle d'hypnose.
Nous verrons également comment l'hypnose thérapeutique constitue l'un des outils encore méconnus mais ô combien intéressants en orthophonie.
Références bibliographiques citées dans cet épisode:
-Erickson Milton H. "Hypnose thérapeutique; quatre conférences" (Esf Editeur)
-Bioy Antoine, Célestin-Lhopiteau Isabelle: collection Aide-mémoire: "Hypnothérapie et hypnose médicale; en 57 notions "(ed. Dunod), 2014
-Salem Gérard, Bonvin Eric: "Soigner par l'hypnose", Pratiques en psychothérapie, (ed. Masson), 2007
-Dr Aïm Philippe, "L'hypnose, ça marche vraiment?" (ed. Marabout), 2017
-Dr Jean Becchio: http://hypnodyssey.com/author/jeanbecchio/?fbclid=IwAR0yiISXD9y4doGTf6EGYBHdi3-KExRxAUOfspqmNgU7jvdjxPtBJeZyAEM
Page Facebook d'Emmanuelle, page dédiée à l'hypnose thérapeutique en orthophonie: https://www.facebook.com/EmmanuelleDecosterOrthophonieHypnoseTherapeutique/
Chaîne youtube d'Emmanuelle: https://www.youtube.com/channel/UC1THq3XPdTvKS-mEM241HaA
Dans cet épisode, nous parlons, Mélanie et moi, de cognition mathématique. On évoquera entre autres l’évolution de notre nomenclature, la recherche en mathématiques et la nécessité d’utiliser un matériel pertinent.
Ce nouvel épisode d'Orthospower est consacré à un événement qui a réuni dernièrement plus de 800 personnes à Paris: le concours de "l'Eloquence du Bégaiement".
C'est Sarah, orthophoniste, qui vient nous parler de la genèse de cet événement, de son organisation, et de ce que ce concours a pu apporter à ceux qui y ont participé.
On parlera aussi des T.C.C., Thérapies Cognitivo-Comportementales, et plus précisément de la Thérapie A.C.T , thérapie d'acceptation qui permet d'aider le patient à faire avec ses émotions, ses pensées, à pouvoir être lui-même avec son bégaiement.
Dans cet épisode, on évoquera le rôle de l'orthophoniste dans une unité de sevrage ventilatoire avec Maëlle, passionnée par ce type de prises en soins.
Elle nous communiquera, entre autres, les références bibliographiques et les vidéos qui lui ont permis de se sentir à l'aise dans un domaine qui fait parfois peur aux orthophonistes.
Dans cet épisode, Emeline évoque l’accompagnement des patients atteints de maladies neurodégénératives, que l’on peut être amenés, en tant qu’orthophonistes, à accompagner durant leur fin de vie.
Loin de la tristesse liée à la maladie et à la mort, nous verrons combien ces suivis sont chargés d’humanité, d’authenticité et même de joie.
Références bibliographiques citées dans cet épisode:
-Maraquin Carine, « Handicap: les pratiques professionnelles au domicile »,edition Dunod, janvier 2015.
-Marie de Hennezel, «La mort intime: ceux qui vont mourir nous apprennent à vivre »
Dans cet épisode, Coralie nous parle avec passion de son utilisation des albums jeunesse en orthophonie.
On verra en quoi ce support peut constituer un moyen privilégié pour répondre à nos objectifs thérapeutiques.
Coralie nous partagera aussi sa liste d’albums préférés en fonction des objectifs précis que l’on souhaitera travailler.
Références bibliographiques citées dans cet épisode:
13 principes pour travailler les inférences – Tout cuit dans le bec (wordpress.com)
Une autre raison d’intégrer les livres aux thérapies ! – Tout cuit dans le bec (wordpress.com)
Lien pour avoir accès au récapitulatif des albums jeunesse de Coralie:
https://so-spitch.fr/les-albums-jeunesse-en-orthophonie/
Dans cet épisode, nous ferons la connaissance de Virginie, qui a été interprète en langue des signes et codeuse professionnelle avant de devenir orthophoniste.
Depuis 2009 formatrice en baby-signes, elle utilise les signes pour renforcer la communication et le langage à tout âge de la vie de ses patients.
On verra dans cet épisode l'intérêt d'utiliser le signe en appui du langage oral, et les idées reçues qui pourraient être évoquées par les patients : "si vous utilisez des signes, mon enfant ne parlera pas"...
Loin d'être une technique exclusive, le signe vient en complément de toutes les autres techniques qui seront mises en place.
références bibliographiques:
FRAK Victor, NAZIR Tatjana "Le langage au bout des doigts: les liens fonctionnels entre la motricité et le langage"
ISEL Frédéric, LACHERET-DUJOUR Anne : "Atypies langagières de l'enfance à l'âge adulte"
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