EP110(完)【親職教育、時事】無所不在的校園霸凌，為何難以界定？｜「事事為人，無一為己，人中之神，神中之人」！被神聖化的教職？
這集我們會談到：
1.依衛福部調查，國中生最常面臨的霸凌型態為何？
2.高中生最常面臨的霸凌型態為何？和國中有何差別？
3.開玩笑VS.霸凌的界線在哪裡？Fana的親身經歷
4.「被冒犯」的界線為何？每個人標準不一、動輒得咎？
5.南韓的霸凌問題如此嚴重，與什麼原因息息相關？
6.案例分享：台灣早期有名的「新竹象腿幫」霸凌事件
7.霸凌為「主觀認定」，老師為何難界定言語或社交霸凌？
8.媒體對教師「好的報導」為何無法傳出同溫層？
9.裴斯泰洛齊的墓誌銘為何？教師神聖化的緣由？
10.試著「換位思考」，才能理解彼此的想法與作為
11.給被霸凌者的忠告：可以如何求援及改善現況？
【背景介紹】
正向管教（positive discipline），是指以正向的態度與方法來指導學生，協助學生發展自尊（self-esteem）、自我控制（self-control），與別人建立健康和諧的關係，正向管教不只是消極的不用體罰，更應積極的協助學生發展（由他律到自律）…..。
校園霸凌（英語：School bullying），又稱校園暴力，指的是一種在校園當中，學生彼此間長時間持續的、並對個人在心理造成恐懼、身體和言語遭受惡意的攻擊，且因為受害者與霸凌者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢有效的反抗…..。
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【主持人】Joe、Anna、Fana
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