globalteacherprize

Louper le concours du CAPES et se retrouver quelques années plus tard dans les 10 finalistes du concours mondial « Global Teacher Prize » (# Prix Nobel de l’Education), IMPOSSIBLE ? Et bien si et c’est précisément le challenge incroyable qu’a relevé Juline. 

C’est ce parcours, cette vision du monde l’éducation, cette envie de faire bouger les lignes qui a aiguisé ma curiosité ! 

✅Comment surmonte-t-on l’échec d’entrée d’un tel concours ? Quand les « sachants » vous ferment la porte d’un métier dont vous savez qu’il est fait pour vous ? 

✅Quelle méthode, quels outils utilise-t-elle dans sa classe autonome de CFA et son agence de soutien scolaire Les cours Réaubourg? Où puise-t-elle toutes ces idées super malines et innovantes ? Quels sont les résultats observés au quotidien ? 

✅Contre quels préjugés doit-elle se battre au quotidien ? On n’aime pas trop ceux qui viennent nous chatouiller dans nos certitudes, n’est-ce pas ? 

✨✨Et puis, et puis surtout, comment pourrait-on répliquer ces initiatives à plus grande échelle dans le monde de l’éducation pour préparer nos enfants. 

J’ai envie de conclure en citant Juline « Je prépare les élèves à leurs examens mais également à être les citoyens de demain»… Cette phrase fait lourdement écho à l’actualité et donne furieusement envie d’y croire💗💗. 

Je vous souhaite une très belle écoute de cet épisode vraiment riche d’enseignements . Un grand merci 🙏Juline pour ta disponibilité et ta très belle énergie ! 

💫 Je suis Julie, accro de curiosité et hôte du Podcast Découvre, ose et deviens.

👁 "Il est plus de merveilles en ce monde que n'en peuvent contenir tous nos rêves", alors si on partait ensemble à leur rencontre ? 

This week on the special limited edition series of #MaxOutTime #EducationReboot: International High School Langley Park 12th Grade English Teacher, Keishia Thorpe, discusses what she will do with her #GlobalTeacherPrize earnings.

 

The million dollar recipient provides motivation for generations of students to come and the educators who are molding them.

 

Max Out Time listeners, don’t forget you can visit www.boldxchange.com/ and support its Black-Owned brands today using the promo code “MAXOUTTIME” for 10% off your first purchase.

 

In addition to this podcast, please follow the full Education Reboot series on Spotify and SoundCloud. Want to make sure you don’t miss an episode? 

 

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This episode was previously recorded on Monday, November 22, 2021. Stay tuned for 2022 D.C. Teacher of the Year Dominique Foster.

 

-AJ II

This week on a special limited edition series of #MaxOutTime #EducationReboot: Multiple award-winning DMV educators in back-to-back weeks. First up, International High School Langley Park 12th Grade English Teacher, Keishia Thorpe, discusses winning the #GlobalTeacherPrize and serving her under-resourced students amid the pandemic.

 

The Jamaican Immigrant, who attended Howard University in Washington, DC, on a track and field scholarship, is paying it forward by empowering her immigrant students to pursue college too. Ms. Thorpe also won the 2018-2019 National Life Changer of the Year award and goes above and beyond for her students. If you wish to learn more about Ms. Thorpe, please follow @keishiathorpe on social media.

 

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This episode was previously recorded on Monday, November 22, 2021. Part II will be available next week.

 

-AJ II

En el primer episodio de ‘El lado +’: dos historias conectadas por la pasión de enseñar, difundir el conocimiento y facilitar el acceso a la educación.

Ana Isabel Salvador y Sindey Bernal son las dos protagonistas del primer episodio de El lado +, un espacio para visibilizar pequeñas iniciativas con grandes impactos. Ana viajó por tres años junto a su esposo, Ángel, para atravesar la geografía latinoamericana, de Argentina a Guatemala, con el fin de enseñar ciencia a comunidades rurales.

Sindey, por su parte, ha dedicado su carrera como docente a utilizar la tecnología al servicio de las personas con discapacidad auditiva, algo que le valió la selección entre los 50 finalistas del Global Teacher Prize, conocido como el Nobel de la educación.

Los relatos de Ana y Sindey, aunque en contextos y con objetivos disímiles, coinciden en la necesidad de profundizar el acceso a la educación para todas las poblaciones, y en demostrar que la labor cotidiana de los profesores es uno de los pilares del progreso de las comunidades.

Diarios de van

La travesía de la pareja conformada por Ana y Ángel, que comenzó en Argentina hace tres años, estuvo marcada por la compra de una Combi, una antigua camioneta Volkswagen, “de esas de los hippies”, como dice Ana, que se convirtió en su hogar y laboratorio móvil de ciencia. En ella, recorrieron 16 países dentro de la iniciativa ‘Acoge a un científico’.
En este episodio, Ana recoge algunos de sus recuerdos favoritos de la travesía e impases en medio del camino que terminaron por devolverle la confianza en la bondad de los extraños, pues siempre había alguien dispuesto a ayudarla durante la ruta.

Hasta marzo de este año, alcanzaron a dar 300 charlas en comunidades rurales. Su objetivo principal: acercar la ciencia a los estudiantes y a sus familias, y contagiar el interés y la curiosidad por la investigación y el descubrimiento.

Entre los mejores del mundo

Haber sido escogida entre los 50 profesores del Global Teacher Prize, ha sido una experiencia gratificante, desde el comienzo, para Sindey Bernal: porque, como parte de la preselección, sus alumnos y sus familias debían enviar cartas hablando de su labor como docente. Entre tantas muestras de aprecio, entendió todo lo que atesoraban sus alumnos del colegio Olaya Herrera, de Bogotá, su interés por estimular la creatividad y la innovación en el aula.

Sindey, quien también trabaja en la Universidad del Bosque, ha dedicado su carrera profesional a usar la tecnología para facilitar la inclusión en el campo educativo. Es una entusiasta. Una creyente en el cambio que cada persona puede propiciar.

En este capítulo recorre las experiencias personales y académicas que la llevaron a convertir la educación incluyente, particularmente con población sorda, en su vocación.

Con la gran energía que la caracteriza, y aún en tiempos de clases remotas, Sindey sigue motivando a sus alumnos de los grados 10 y 11 para que diseñen prototipos, basados en tecnología, que faciliten la comunicación de los estudiantes con discapacidad auditiva, algunos de los cuales cursan grados menores en el colegio Olaya Herrera.

A la espera de la siguiente fase del Global Teacher Prize, en la que se seleccionan diez finalistas de la lista de 50, Sindey cuenta por qué ya se siente ganadora y cómo espera que este reconocimiento le permita sumar esfuerzos a su compromiso de vida con la enseñanza y la educación incluyente.