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Los valores cívicos y éticos están presentes en diversos ámbitos cotidianos como son: la escuela, la familia y los amigos. ¿Qué actitudes asumen los alumnos ante estos valores? ¿Cómo relacionan sus conocimientos previos del tema con su acontecer diario? Raymundo Ibáñez Pérez, autor de LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN LOS PROFESORES Y ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, 1984-2006, tiene un comentario al respecto

Los doctores Jorge Tirzo Gómez y Samuel Arriarán Cuellar, comentan las líneas de investigación que se desarrollan en el posgrado de la Universidad Pedagógica Nacional.

María Guadalupe Díaz Tepepa, coordinadora del libro, describe el contenido de la obra que versa sobre la interpretación de los procesos educativos en ámbitos multiculturales. El ser humano es, ante todo, un intérprete, un intérprete de sí mismo y de su entorno. ¿Qué significa ser profesor? ¿La cultura y la educación son un acto interpretativo? ¿Qué papel desempeña el multiculturalismo y la identidad en el proceso educativo? Escuchemos a la coordinadora de la obra, quien nos ofrece una síntesis del libro HERMENÉUTICA, ANTROPOLOGÍA Y MULTICULTURALISMO EN LA EDUCACIÓN.

Edgardo Oikión comenta el análisis curricular del plan de 1984 de educación normal que hace en su libro, EL PROCESO CURRICULAR NORMALISTA 1984.

¿Para qué hacer una tesis? ¿Qué implica escribir una tesis? ¿De qué manera afecta al tesista el realizar un trabajo de este tipo? En TRAMAS Y FIGURAS EN EL TIEMPO DE UNA TESIS, su autora, Mónica Calvo, reúne casos que dan respuesta a estas y otras preguntas.

Lucila Parga Romero, autora del libro La construcción de los estereotipos del género femenino en la escuela secundaria, comenta las consecuencias de la discriminación de género en el ámbito educativo