閱讀策略

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本集邀請到佩蓉老師政大中文的學妹虹瑩老師，分享他從體制內國中國文教育，走到體制外專攻閱讀素養與閱讀理解教學的故事。這十年來教學的第一現場默默轉變，老師也時常發現自己教的已不是會考考的了，而會考考題與答案為何是如此，有時竟也說不出個所以然來。 她說：「傳統的教法就像考駕訓班，最快速最有效，三天就能考到駕照。但很多人考到之後還是不會開，也不會自己判別地圖。換個城市就不敢上路了。」 因此，虹瑩老師要來分享她的最新力作《國中會考閱讀素養課：學生怎麼學？老師、家長該怎麼教？》精華，上集先來跟大家聊聊白話文的答題策略！ 🎯學生答題 白話文閱讀題型：閱讀理解能力好的學生可以找到關鍵句，並理解關鍵句的句義。因此重點是要能讀懂邏輯和脈絡。 找到關鍵句：找重點的能力 理解關鍵句：在意涵層次能詮釋此句 🔥老師教法 掌握閱讀三歷程：擷取檢索⇨統整解釋⇨省思評鑑 所謂的思辨，就是能區辨內涵義的相似程度 非選擇題的訓練：才能真正達到他的理解監控，蒐集學生的思考過程 ✅實戰練習 虹瑩老師實際舉107會考第14題為例，完整題幹在此： 「我們的情緒狀態有很大一部分是取決於我們在注意什麼，一般是聚焦於目前在 做的事情上。例如想從吃得到快樂，必須注意到自己正在吃。否則，花同樣時 間在吃東西，但是把吃和別的活動綜合在一起，吃的快樂就被稀釋了。」下列 何者與這段文字的涵義最接近？ (A)人的好惡常因外在事物改變 (B)專注於情緒的控制就能得到快樂 (C)主觀感受與關注的事情密切相關 (D)追求物質享受無法得到真正的快樂 ℹ延伸閱讀 梁虹瑩《國中會考閱讀素養課：學生怎麼學？老師、家長該怎麼教？》 喜閱樹臉書 喜閱樹教育機構官網 📣關於我們的教育團隊【暢談國文】 FB：facebook.com/relitera IG： https://reurl.cc/o9qjjj YouTube：reurl.cc/l0gy36 Medium：medium.com/relitera