父母百寶箱

家有青少年的家長取經兼取暖之旅——Part Ⅱ ​ 新手青少年家長想和青少年更靠近，即使已經提前預告行程、為他們量身訂做活動，但還是常會踢到鐵板…🥹 來聽聽快樂教主aka.雙胞胎青少年家長，伯娟的分享～ ​ 【心法一】＃不要閃躲教孩子愛我們 ✅能與人友善相處、照顧人，都是要開口教的 ✅大方接受孩子的善意，讓愛意在親子間流動 ​ 【心法二】＃練看人看事的眼光 ➡️看到孩子是願意幫忙，而不是糾結他當下沒有立刻行動 ➡️遇事優先開啟分類機制，判斷輕重緩急後再行動 ​ 【心法三】＃當一位會疼惜自己的大人 🔸不把犧牲當成愛，終結吃魚頭的傳說 🔸先解決有時間限制的事，再釐清自己心裡的卡 🔸展現自己真實的個性與喜好，不刻意掩飾或努力符合框架 🔸坦然講出自己的心情與實質上的影響，而不要用情緒勒索 ​ 本集金句❤️ ​ ✨孩子會因為看到大人開心地投入生活、活出對生命的熱情，他也能快樂地生活，並熱愛他的生命。 ✨讓孩子理解，他所有的決定就像漣漪一樣，會牽動周邊彼此，造成後續影響。 ​ 💐【快樂新父母教養實作一日工作坊】💐 主題一：如何讓孩子聽話？—聆聽及表達之演練 主題二：教出有效能的孩子—生活常規教導之演練 ​ 👉詳細課程連結請看留言處 ​ ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2

這是家有青少年的家長取經兼取暖之旅—— ​ 新手青少年家長感嘆：孩子小時候很容易邀出門、也很願意一起全家出遊； 長成青少年後，大人邀請他參與行程十次有九次會被拒絕，但若是同學的訊息來揪，「咻咻咻」三兩下就準備好要出門…🥹 ​ ✅梳理心情： 🔸大人原本就佔便宜（能力、資源、行動…） 🔸青少年長出能力了，所以想自己作主 🔸未必不喜歡，而是感覺到被剝奪決定權而拒絕 ​ ✅調整作法： 1️⃣ 提早兩週預告行程，並預留空檔讓孩子能自行安排 2️⃣ 以「請孩子幫忙配合」的心態開口邀請 3️⃣ 末尾務必加上：「這是我的想法，你覺得呢？」 ​ ✅本集金句 ✨青少年想要有自己獨處的空間，但他同時也想能和家人好好相處，這 ＃兩個心情是同時存在的！ ✨ ＃讓孩子知道這件事在我們心中的重量。 ✨ ＃相聚是一件幸福甜蜜的好事，如果用要求強迫甚至條件交換，好事就變得不美了！ ​ 💐【快樂新父母教養實作一日工作坊】💐 主題一：如何讓孩子聽話？—聆聽及表達之演練 主題二：教出有效能的孩子—生活常規教導之演練 🎙《父母百寶箱》線上收聽：https://user231567.pse.is/092602 ​ ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2

爸媽們有發現孩子學校考試拿回來的成績單， 內容跟以前不一樣了嗎？👀 最大的不同是，再也不能看見其他人的分數與名次了！ 原因是教育部推行多年的「 ＃教學正常化」政策，已明訂第八節不得上新進度、不可借課、不能使用參考書測驗卷上課…等，不能公布排名，也是其中一項。 ​ 人本新竹辦公室主任慧貞，過去就曾遇過自己孩子的老師公布排名， 見到老師違法，他的第一反應當然會想提醒老師不要觸法，🙅 沒想到在知會孩子此事時，卻遭到強烈的反對？！ ​ 🧒：名次進步了很高興！ 🧑：那退步的呢？ 🧒：他們又不在意。 🧑：那他們的家長也都不在意嗎？ 🧒：但是進步的同學還有家長都很高興！ 🧑：他們會永遠都表現這麼好嗎？如果之後退步呢？ 🧒：……可是你去講，我擔心老師就不喜歡我了😫 ​ 原來，孩子心底最真實的心情，是擔心會被另眼看待… 身為家長要怎麼化解孩子的擔憂，又能提醒老師不要觸法呢？ ​ ✅好好地與孩子談事理 先接納孩子所有的感覺與想法，來日方長，事理可以慢慢談。 ＃對的不能反駁錯的，再對的道理都需要思辯過才能生根。 ​ ✅找老師談話不等於吵架起衝突 家長和老師是教育合作夥伴，談話也能是善意提醒，一起讓孩子的受教環境更健康與友善。💐 ​ ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2

怎麼與老師討論作業的份量？ ​ 「作業寫完了沒？」是在學中的孩子，最常聽見的「招呼語」前三名； 也是家有學子的大人，每天不自覺會說上好幾遍的「咒語」。 完成作業固然是學生的「工作」，但作業是否「適量」，也滿值得讓大家想一想～～ 本集來賓邀請到人本新竹辦公室主任慧貞，他的小孩剛唸小一時，老師派生字作業是一個字6遍，但他卻向老師商量一個字只要寫2遍？！ 來聽聽他怎麼說？🧐 ​ ＃每個孩子都不一樣，教育的方式也應該有彈性 📝 就是因為很在乎小孩寫功課，是否認真寫、寫得對？還能寫得高興、寫完覺得自己好厲害？ ＃量少才有玩作業的餘裕！ ⏰為孩子爭取作業的彈性空間：狀況好時會努力達成6遍；但最低門檻一定確保認認真真寫完2遍。 ❓有人寫6遍有人寫2遍，難道不會不公平？ 寫作業是為了讓孩子在學習的路上往前邁進👣，而不是從此討厭學習， 關注的重點應該放在孩子的學習狀況，而非與同學的標準要相同。⚖️ ❓小孩寫作業達不到老師的標準，是不是能力不足？ 關切的核心：小孩有沒有一直在進步中、喜不喜歡這個學習、有沒有很享受？ 訂定一樣的標準是用來參考，觀察有落差的原因，但不該成為檢核小孩學習的唯一標準。 ❓寫作業已經慢了，不就更該加倍練習，勤能補拙？ 「勤能補拙」得自己心甘情願決定要「多勤」才有效果； 如果是被強迫、被要求，可能就腦袋放空、交差了事， 練到的只是肌耐力，而不是腦力。 ＃寫作業是孩子每天的大事✅ 大人可以在孩子寫累的時候，按摩孩子的手、玩一點小遊戲， 用具體行動支持孩子，把寫作業變成有趣的親子互動時間。👪 ​ ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2

希望孩子過好團體生活，需要 ＃服從？還是 ＃合作？ 我們期待的方向是， ＃帶領孩子在事件裡發展能力， 而不是想著防堵，走向控制。 ​ 🌲以森林小學為例， 每天全校頻繁使用的餐廳，不時出現讓人煩躁的事情， 透過全校師生一起開會討論， 老師帶著有意願的孩子組織了「餐廳改造委員會」， 一起票選出最急迫、最想改善的前兩個困擾， 結果竟然讓大人大吃一驚？！😲 ​ 討論的過程，即是團體生活。🧑‍🤝‍🧑👭 團體生活並非等待一個好的方案，才能夠過一個好的團體生活； 而是每個人都能從自己的角度提出看法、願意聆聽他人的意見， 凝聚共識，親身實踐團體生活的真意。 ​ 💠讓人願意合作的心法： 👉不求全 👉時間拉長 只要先鎖定一件小事來做，建立成功經驗，往後＃成功經驗能平移至其他地方。 ​ 🎉孩子願意配合、聽話當然是好事， 但更要在意聽話的孩子的腦中是怎麼想「聽話」這件事？🧐 是覺得照著做比較安全？還是思考後認為正確的才做？ ​ ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2

斷開「犯錯」與「處罰」的鎖鍊 ​ 孩子下課離開座位沒靠上椅子，被導師要求罰寫「我以後下課一定會把椅子靠進桌子」30遍。 家長上網詢問眾人意見，各種支持或反對的意見都有。 與其討論罰寫30遍是太多？還太少？ 不如再回溯思考：「到底應不應該罰寫？」 ​ 面對規定，我們可以： 1️⃣想：原來希望達成的目的是什麼？ 2️⃣若違反，要負起何種責任較合理，也符合教育手段？ ​ 以「離座卻沒靠上椅子」為例， 目的是希望能讓環境更安全； 若有違反， 除了承擔對同學造成傷害的責任，也可請孩子擔任安全宣導大使…等。 ​ ✴️大人需要培養 ＃看待犯錯的眼光： 要把「犯錯」和「處罰」的連結切開。 在孩子犯錯或違反規定時，更要找機會追問： 對於這個規定以及自己的違反，有什麼想法？ ​ ✴️我們也需要思考 ＃處罰的意義： 處罰會製造對立、加強對抗心態， 大人訂了規定，如果認為小孩一定要做到，就會把力氣花在防堵； 但若把心思放在如何協助孩子做到，便不會一心想著要處罰了 ​ ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2

國中生談戀愛？爸媽要以「行動」取代「焦慮」！ ​ 今天邀請到的來賓是，家有戀愛ing中學生的家長，潔敏。 初聞孩子談戀愛，他的第一個反應居然是連聲道「恭喜」？！ 不僅會接送孩子赴約，還會贊助孩子們逛街出遊的費用。 ​ 支持中學生談戀愛的家長，到底是在想什麼？ ​ 多數父母反對中學生談戀愛，有兩大「罪狀」： ​ 一、談戀愛會影響課業？！ 戀愛ing的中學生回應： ＃戀愛與課業是兩回事。他觀察功課不佳的同學原本就對唸書沒興趣，或者學習早已遇上困難，但只因談了個戀愛，就被大人歸因成全是談戀愛「害」的！ 支持的家長說： 他觀察戀愛ing的中學生的生活，戀愛與課業是能分得很清楚的。如果是擔心課業，應該直接把焦點放在找出課業不佳的原因、認真面對。 ＃愛是需要學習的，戀愛只是人際關係的一環。因家長的支持（不阻擋），孩子很自然會交代行蹤、將相處時的點滴和大人分享，家長能以相對成熟的角色，提供不同的觀點， ＃引導小孩怎麼看待愛、＃尊重一個人，是一個很美好的過程。 ​ 二、擔心中學生變成小爸爸、小媽媽？！ 這要回到 ＃如何跟孩子談性教育，不是只限縮在「發生性關係」。 性教育包含 ＃認識自己的身體、 ＃尊重身體自主權、 ＃呵護孩子的感受、 ＃不打不罵（打罵是最直接的逾越身體界線！） ​ 談戀愛時，很自然會想有親密的身體接觸，無論男女，都需要徵得對方的 ＃積極同意。但是底線還是要告知：《刑法》「妨害性自主罪」第227條規定，和未滿16歲或未滿14歲的人發生性行為者，不論其為自願或強迫，都一樣是有罪的，而且是屬於非告訴乃論的罪；而根據第229之1及第227條之1規定，如果雙方都是未成年人，為告訴乃論及得減輕或免除其刑。 ​ 被鎖住的東西才會引起人的好奇跟窺探。讓孩子對自己的身體擁有完整充分的自主權，有力量的人才能真正 ＃主導自己每一段關係跟人生。 ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2

在團體生活中，難免遇到不愉快或衝突， 我們都會請孩子去找大人協助～ 但怎麼樣是有效的「請求幫忙」， 而不會變成一天到晚「告狀」呢？ ​ 帶小孩演練「請求幫忙」的句子很重要！ 心法：教孩子 ＃練習用「 ＃我」 ＃當句子開頭 ❌你好吵 →像是在罵人 ⭕你這麼大聲，我覺得很不舒服 →＃為情緒命名有助於冷靜 ​ ✨用「我」當句子開頭的用意： 1）思考 ＃這件事與自己的關係 2） ＃我想要得到什麼協助 ​ 告狀的壞處是讓人無力化， 教孩子用「我」當句子開頭， 讓他在尋求協助時，仍 ＃存有思考空間，與參與決定事件走向的機會。 ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2 ​

思考「規定」這回事… ​ 「規定」是什麼？我們可以用「約定」來對比： 規定vs.約定 位高者制訂vs.要 徵得同意 經過討論 未遵守會有罰則vs.違反時會被提醒 ​ 孩子進入新的環境，勢必會面對各種新的規定 怎麼看待這些規定，是能否在學校過得好的重要關鍵 如果把它當成「限制」，就會準備著要「反抗」； 因此，我們認為應該把它當成「＃思考練習」— 規定的＃目的是什麼？這個規定＃有道理嗎？ ＃我要不要遵守？#要如何遵守？ ​ 🔶心法一： 不要把小孩的決定，當成最後的結局 而是要把重點放在＃想的過程— 關心孩子怎麼想、瞭解他如何做出這個決定 ​ 🔶心法二： 利用「正、反、合」的方法學 邀請孩子發揮創意想出雙贏的方法 ＃規定是死的、＃人是活的 ​ 若照上述方式想過一回，最終仍決定不遵守， 那就列出可能會面對的後果，或要付的代價； 能＃願意把一件事想個徹底，是＃很有價值的。 ​ ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2 ​

你曾感嘆神隊友千年一遇、豬隊友一遇千年嗎？ 但若一直說對方是豬隊友， 長期下來，感覺似乎越來越豬？😱 ​ 可是，有時候真的會被豬隊友氣到不行😡 如：交辦的十項只做兩項、已在處理中又被亂入指教… 可以怎麼辦？ ​ ✨原則1 ＃不在氣頭上說話 ✨原則2 ＃問自己想要什麼 ​ 用「隊友」相稱，就是內建彼此平等、相互合作…等概念； 沒有誰強誰弱、誰高誰低，而是遇事商量、彈性補位。 ​ 隊友也是有意願一起組隊、並肩解決各項任務的夥伴， 若總是委屈，那就要停下來討論合作與否或其他可能。 ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2

當「爸寶」長大後… 本集邀請到的來賓是《解題快易通》的主持人培瑜～ 聊聊「有一個好好說話的爸爸陪著長大」會是什麼狀況呢？ 本集邀請到的來賓是《解題快易通》的主持人培瑜～ 問：曾有哪一瞬間，妳強烈感受到爸爸對你的疼愛？ 培瑜說，小學時曾欺瞞爸媽，被找至書房懇談。爸爸直接講明事情、 ＃談這行為會帶給旁人的影響， 最後 ＃說了自己的心情與感受，過程中沒有動怒沒有責怪沒有處罰， 讓小培瑜完全清楚自己哪裡做錯，也＃因為沒有被打罵，所以＃什麼事情都會跟爸媽說～ 但，一路當「爸寶」長大，並不代表往後的日子無風無雨。 在進入婚姻之後，遇到伴侶間教養差異，而這個 ＃差異常是來自雙方原生家庭的影響。 身為爸寶的培瑜，說自己簡直是遇到 ＃文化衝擊， 但在看見某個景象後，決心要跳出這樣的慣性連鎖反應， 例如他曾採取輕鬆的態度 ＃轉化，將伴侶碎念行為變成報時的咕咕鐘（？） 他想，這應該也是從小沒有被打罵過的關係～ 只要 ＃不打不罵、＃好好說話、多用 ＃我訊息、＃尊重 孩子， 就能教養出 ＃自帶結界、披上＃金鐘罩 的孩子， 清楚人我界線， 不會把他人的問題以為是自己的責任， 甚至具備將不愉快用幽默轉化的能力。 ​ ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2

從小在一般的家庭中成長，爸爸是個威嚴的存在。 ​ 在自己當了爸爸之後， 回到原生家庭和爸爸相處，想試著拉近父子距離， 但往往就是泡茶、聊天氣、看新聞～ ​ 回想成長的過程中，那一瞬間強烈地感受到被爸爸愛著呢? ​ 振源說， 是他第一次要離家北上求學時，爸爸對他說出自己的心情與內心話。 所以自己當了爸爸之後，他很願意對孩子開口 ＃說自己的感受與心情。 ​ 但對於大部分的爸爸來說，要說出感受與心情有點難， ＃只要有想改變的心， ＃慢慢練習就可以 ​ 在充滿體罰的環境中成長，也是能建立一個不用打罵的家庭 ＃多用問句詢問或邀請孩子、 ＃減少命令句 ＃大人小孩開心最重要 ＃大人狀態不佳時更要多給孩子一些空間 ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2

光輝燦爛的八月，會想到什麼？當然就是父親節啦！ 這次特別邀請一位父親來上節目， 他是人本基金會人權與教育專門委員—振源～ 來聊聊身為爸爸（年資九年）的心路歷程。 大家也可以拿以下這些問題，去問問身邊當爸爸的親朋好友， 一起來進入時光的回憶長廊吧！ ​ ☑️第一次聽見「要當爸爸了」的瞬間是什麼感覺？ ​ ☑️第一次抱到小孩時心裡在想什麼？ ​ ☑️自己想要營造怎麼樣的親子關係？ ​ 振源說，他想營造的親子關係是， 無論孩子發生什麼事，都＃願意找他討論與商量， 不用擔心太麻煩、太瞎、太扯、太困難、太好笑、太無聊、太幼稚… 全都可以拿出來聊～ 於是他採用＃好好談話、＃不打不罵的方式對待小孩， 目前為止，親子關係滿不錯～ ​ 遇到自家長輩的教養觀念與我們不一致， 振源以「見到人要稱呼」和「自主選擇進食」為例， 他會想各種辦法來居間緩衝：呼攏法、拜託法、演戲法、… 照顧長輩與照顧小孩的原則是一樣的：＃開心最重要 我們是第一次當爸媽，他們是第一次當阿公阿媽，都需要練習～ ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2

當老師在班級群組裡寫長文指責學生， 家長除了說「老師辛苦了」、「已讀不回」或「反駁回去」，還可以做些什麼？ ​ 一、釐清自己看到的感覺或想法 1.很不舒服（感覺老師在說氣話） 2.看見老師很用心在帶班但遇到挫折 3.懷疑學生的反應有那麼錯嗎？ ​ 轉念1：當人在生氣的時候，其實並不好受，他是在受苦的 轉念2：人在受挫時，有時候會用生氣來表現 轉念3：「拿回家簽名」這個要求可能是學生壓力的來源 ​ 二、思考自己想要什麼 ⊚想為親、師、生的互動撐出友善的空間 ⊚不是要爭個對錯，而是要一起為孩子好而攜手合作 ⊚想把現代社會的民主、用心溝通等價值帶入班級裡 ​ 三、行動 1.同理老師的情緒（但不代表認同他的作法） 2.猜想學生的難，他說的話不見得是針對老師 3.提出可行的方案（可以先和學生討論後再宣告指令） ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2

​有媽媽來問：剛滿4歲的女兒，最近會因為大人幫忙洗頭時不小心將水弄到她的臉，或是不小心撞到她的樂高作品，就非常生氣，不但不接受道歉，還會動手打人。媽媽想知道，該怎麼引導孩子好好地發洩生氣又不會傷害到別人？ ​ 小孩有情緒時，他的需要是「發洩」？還是「承接」？這涉及爸媽想要幫小孩發展什麼能力！ ​ 針對情緒，當爸媽想著「不要壓抑」，就會對應到「發洩」。然而，我們希望讓孩子面對情緒時，連結到的是安全，而非恐懼，這時就需要爸媽擔任「情緒協同調節」的角色，也就是「承接」。孩子會在這樣的協助之下，逐漸發展出承接自己情緒的能力。 ​ 要如何才能承接孩子的情緒呢？其實還真的需要發揮一點創意，而且要不斷地try。就算是要設定暫停區，也得先想好，那是情緒休息區？還是情緒隔離區？ ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2

面對性騷性侵，教孩子以「主張權利」取代「保護自己」（下） ​ Metoo浪潮推動了台灣社會的進步， ​ 大家開始能支持受害人、接住受害人，謝謝他們勇敢站出來，讓傷害可以止息；受害人也清楚這不是自己的錯、無須遮遮掩掩，甚至請求媒體不要把臉打馬賽克，因為該覺得羞恥的是行為人。 ​ 💡如何教小孩「主張權利」？ 教 ＃相信自己的感覺，而 ＃不是懷疑別人 在被逾越界線的當下，能相信自己會有感覺（警鈴存在），並相信這個感覺（不舒服的感受是真的） ​ 💡主張權利的句型： 「我覺得不舒服，請你停止！」 「你可能不是故意的，但已讓我不舒服，請你不要再XXXX」 ​ ❓這些平常都有在教，但狀況臨頭時卻說出不口？！ 知道是一回事，做不做得到又是另一回事——— ＃光是教性教育是不夠的！ ​ ❓大人如何協助小孩有能力＃主張權利？ 👉讓孩子長成自信、不害怕威權的人： ✅維護孩子的界線：要碰觸孩子前需要詢問他的意願，徵求他的同意 ✅呵護孩子的感受：讓孩子自己感受冷熱評估增減衣物、感受飢飽決定吃與不吃。 ✅不要打罵小孩：打罵就是最直接的逾越界線！這讓孩子懷疑自己的感受、合理化威權對他的行為。 ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2

💡 當身體的界線被逾越時，是權利被侵害！ 👉 我可以主張自己的權利 💡 為什麼不是教孩子「保護自己」？ - 這是把大人的責任丟給小孩！ ️👉 保護小孩是大人的責任 - 曾遭受侵害的孩子會覺得「沒盡到保護自己的責任，是自己的錯」！👉犯錯的是對方不是受侵害的人 💡 教身體紅綠燈，哪裡有問題？ - 身體自主權的範圍，不限於紅燈區（俗稱的「隱私」），應該是從頭髮到腳指頭都是！ - 每個人不能被碰觸的部位可以自己決定，看對象、看心情、看時間、看地點，是浮動的狀況，而且隨時可以喊「停！」 - 只用紅綠燈來舉例會誤導孩子的認知，以為臉可以被摸、手可以被摸。 💡 不要再用《大野郎與小紅帽》來宣導預防性騷擾性侵害？！ - 被熟人性侵性騷的比例超過八成 - 只是在恐嚇小孩要防備陌生人 - 性侵性騷擾的人與大野狼形象設定相距甚遠，反而混淆小孩的認知 💡 小孩求助時，家長如何回應？ ✔ 第一時間選擇相信 ✔ 閱讀孩子的非語言訊息（表情、語調、肢體動作） ✔ 鼓勵孩子多說一些（情節、人物、時間、地點） ❌ 不要說：「那是XX喜歡你呀！」、「你要好好保護你自己啊！」 我們還有「面對兒童性騷擾怎麼辦」手冊與親子工作坊，歡迎洽詢～ ｜買書這裡去： https://reurl.cc/YeeYdD ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2

有媽媽來問，女兒曾有一段國中生活過得很辛苦，好不容易挺過來，也找回自己的信心，很拼搏地準備課業，但會考這兩天卻因故失常了，從放榜到現在都一直處於懊惱不甘的低落情緒中… ​ 媽媽盡量閉嘴，讓女兒自行消化那些情緒，也盡其所能擋掉親友們莫名的關心，但，選填志願在即，媽媽很想幫忙，卻被渾身是刺的孩子弄得不知所措！ ​ 雅萍提供三個重要戰略： 1. 衡量情勢 2. 站好位置 3. 記得求助 ​ 面對極為敏感的青少年，爸媽的心就只能相對變得脆弱嗎？ 其實，雙方都值得好好呵護~~ ​ ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2

我們與『歧視』的距離 ​ Q：「歧視」跟「不喜歡」，一樣嗎？ A：有區別的喔！ ​ ＃歧視👉只是因為他的性別、種族、膚色、外觀、性傾向…等，就對他有偏見，或給予差別對待 （俗稱：開地圖砲） ＃不喜歡👉是因為對方的具體行為，而對他有負面觀感 ​ Q：如何降低歧視的發生？ A：歧視是從＃貼標籤、＃偏見 而來；若要減少歧視，最好能走瞭解路線，去認識與自己不相同的族群／性別／膚色／性傾向…的世界。 ​ 雅萍分享她看了公視主題之夜Show日本啟聰學校《明晴學園的寂樂青春》，驚覺自己對聾人世界是如此一無所知。 ​ 主張＃差異是珍寶 的森林小學，曾有一個認識移工教案（https://pse.is/52c7ll）。學校安排小孩用連線的方式，訪問去美國工作的台灣人及來澎湖工作的印尼漁工，老師請孩子從「離家的心情、為何選擇這個工作、為何選擇來到這個國家、自己夢想」的方向去思考訪題。 ​ 爸媽如果想跟孩子談，可以直接就相關的新聞事件來說；也可以走間接路線，分享自己的生活經驗，例如突然發現到自己不想去坐在外籍移工身邊的空位，跟孩子聊聊自己的覺察、心裡有什麼標籤、自己為什麼會這樣？或許，孩子也會開始在生活中去發現，那些與我們距離並不遠的…歧視。 ​ ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2

青少年時期的重大任務：練習怎麼當大人—可以對自己的事物有掌控權、能決定自己將來要過怎樣的生活。 這集，邀請到人本三重青少年基地館長，伊真，從「青少年瞞著爸媽談戀愛」聊起~~ ​ 當遇上兩代之間的 ＃價值觀衝突 📚伊真如何跟大人談 👉要追問自己的擔心是什麼？ 覺得小孩年紀小，沒有能力做決定？追問：那幾歲可以？ 覺得小孩判斷力不佳，會有不想要的結果？追問：那判斷力要怎麼變好？ 👉試著找出事情的正面意義 這是小孩學習「性平教育」以及「深度認識另一個人」的最佳時刻，因為動機最強 ​ 📚伊真如何跟小孩談 👉不先評判小孩，多聽小孩的心聲＆相信小孩有解決事情的能力 ​ 📚伊真教小孩跟父母溝通時要先做什麼準備 ① 先想好自己為什麼想提這個要求？ ② 先猜想爸媽可能會有什麼擔心？ ③ 先想好有哪些方法可以降低爸媽的擔心？ ④ 先想好備案是什麼？ ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2