一心書苑

王貞勻老師， 目前是一心書苑負責中學部的導師。 幾天之後的二月28日，她即將前往西班牙追求她的夢想， 這是一個不容易的決定，也是一個勇敢的決定。 在蒙特梭利的教育中，我們知道，發展自我才是最重要的。 那要如何發展自我呢？ 就是要不斷的探索自己渴望的項目， 在一個自由選擇的環境中，做出呼應自己內心的選擇， 最後勇敢的對這個選擇負起責任。 貞勻老師正在向自己也向學生做出一個示範， 原來我們隨時都可以為自己的夢想做出選擇。

許徳莉，一位兩個孩子的媽媽， 二年半前，為了讓郁傑可以就讀一心書苑， 決定帶著兩個孩子搬到宜蘭來學習。 雖然兩地通車難免有一些不方便， 但是這些時間以來，徳莉沒有一絲後悔， 甚至在最近更具體看到孩子具體的成長。 本集節目就讓我們聽聽徳莉這兩年多來， 陪伴孩子在一心書苑學習的心力路程。

這一集訪問剛從日本學音樂回來的清水畢業生何鎮宇， 鎮宇跟我們談談他在日本看到職人精神的實踐也深受影響， 職人精神願意追求一種美，而投入所有的精神想要去成就這個美， 而我們鼓勵孩子多元探索，然後逐漸發掘自己的興趣與理想， 最終也會有機會往職人的道路前進。 鎮宇覺得職人精神確實不簡單，但是太苦了。 但是如果你想從事的事情是你很想要做的， 那麼痛苦應該就只會是一個小過程罷了。

本集對話來賓是 GoodWhale社群總監 Tiffany。 Tiffany老師一直致力於教育推廣財商，這是他極具興趣的領域。 這是希望更多的孩子可以提早理解財富管理的重要性。 與蒙特梭利教育強調的青少年經濟獨立的觀念相似。 透過知識或腦力換取金錢，使孩子在金錢使用上部分可以有獨立運作的空間。 獨立個體的目標，是為了追求一個可以獨立思考、獨立運作的個體。 給予足夠自由：在成長過程中，必須給予足夠的自由，使孩子能夠自主做選擇並負責任地面對後果。 第四季的內容會偏向個案QA的討論，也歡迎聽眾給予回饋或是提問。

你會害怕讓孩子決定他的人生嗎？ 你知道青少年是多麼渴望成為自己的主人嗎？ 當孩子有機會為自己的決定負責，才有機會長大成為獨立的個體。 第四季的內容會偏向個案QA的討論，也歡迎聽眾給予回饋或是提問。

特別來賓：冒險精靈的李美涼教練 什麼機緣開始爬山？ 為什麼要帶青少年爬山？ 山野教育的目的是什麼？ 松蘿湖畔的小故事 青少年萬一不想爬山怎麼辦？

從中學生這個階段需求談起 老師介入的方式 家庭影響層面 自信心 表達的方式 兩性交往的問題 案例 如何學習？ 老師的角色

學習的主體（老師/父母/孩子） 什麼是以孩子為主題的學習？ 選擇/負責 肩並肩的工作 老師的角色 傳道授業解惑 高高在上的 教練、顧問 察覺學習者的需求建構適合的學習環境 一起學習的夥伴

體制內的困難 學習的三部曲 選擇 自我建構 自我表達

獨立 行動獨立 行為獨立 思考獨立 經濟獨立 人格獨立 humanity 探究人類文明進步的原因 歷史的研究相當於是人類文明進步的實驗 研究歷史，好像是在讀這一個實驗紀錄 學科類的學習 語言、數學、科學 學習地圖的運用 微經濟課程

孩子們開學的觀察：考試、學生手冊、記警告、加分的規範 多元入學的計分原則 老師們的準備：每天都把課本背回家，以防隨時宣布停課 好奇：蒙特梭利在性教育（健康領域）身心發展和知識面的部分，是怎麼引導教學？ 中學階段的學習，與生活密切結合的學習 occupation 透過科技改變生活的方法 進行探究式的學習

學校設計需求 農場學校的設計 結合土地、結合自然 困境 混齡的環境 12歲到18歲 一般的工作人員 準備好的大人(教師) 小型社會的環境 讓孩子生活在一個社區中 在生活中學習 社區的營造 環境的建置 社區的工作 領導與被領導 知識的獲得 小學階段的宇宙學(充滿好奇的時期) 中學生透過專題製作 Occupation:  Humanity 為成為大人的準備的課程 工業技術  藝術方面 (自我表達) 學術性的課程 語言 數學 搭配學習地圖的使用  教師的角色 一個準備好的大人 隨時觀察學生的學習狀態 隨時調整學習的環境

中學生需要什麼？ 生理 常常會累，好像在偷懶 大腦邊緣的發展 聽不懂人話、敢於冒險、衝動 喜歡人群、卻又想獨處 開始問自己更深沉的問題 心理 想要進入社會 為成為大人作準備 在乎外表 進一步獨立的能力 社區發展(團體工作)

蒙特梭利6-12歲的教育概念分享 吸收性心智結束 學習敏感期轉成敏感度 由內在驅動 認知發展開始運作 喜歡問為什麼、如何運作 想像力 英雄崇拜 講道理 聽故事

美國蒙特梭利師資培訓分享(0-6歲) 為什麼要受訓 0-6歲的重點 吸收性心智 學習的敏感期 限制孩子的發展 學習的目的：獨立

這次小布老師與修毅老師討論的主題是學歷與學力 學歷的意義，學習歷程？文憑？ 學力，學習能力 養成的過程、興趣發展 學習（唸書）的意義 現在的教育讓孩子沒有做夢的能力 探索的能力 學習的能力 隨時都可以作夢，作夢的能力才能改變世界

本集討論的內容 孩子的學習動機到底是什麼？ 我們怎麼觀察孩子的興趣？大人的腳色是什麼？ 家長面對自學生「似乎」不學習的擔心與焦慮 家長應該如何調適自己的態度 信任的心態讓彼此都在學習的心態，一起成長。 安定自己的能力、看見行為底下的情緒、 了解情緒背後的議題、修復親子間的關係。 愛與自信的能力（自我肯定） 找到自己的重要能量！ 【每個孩子距離成功，都差一個理解他的大人！】

今天停課不停學系列我們討論到自學資源的取得 可以尋找跟孩子志同道合的朋友一起共學 孩子們一起共學有許多的好處， 例如一起討論、一起工作 不同類型的孩子在一起學習， 例如多元觀摩、標竿學習、相互欣賞、教學相長

在家自學，團體自學，共學團的學習、心態、經驗與差異討論

這一集討論的主題是 當初自學的原因是什麼 自學之後孩子有什麼改變 共學跟自學的差異 為何要成立共學團