occupationaltherapist

This episode we speak with Occupational Therapist Charlinda Parsons. For anyone late diagnosed autistic or ADHD this is an incredibly informative conversation that provides insight into why an adult needs an OT just as much as any other age.

Bianca and Dan round off the episode with a deep dive into laughter and wait around for a new song from Dan that encapsulates the discussion with a strong kick drum.

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訪問職業治療師 James Lee。李子軒 James Lee 是香港理工大學職業治療碩士，香港教育大學講師，美國GIM心理治療院士，認可性治療師，以及英國MiSP認可靜觀導師。另外 James 於香港明愛擔任高級培訓及訓導顧問。

• 疫情在家，家長可以怎樣幫助小朋友增加感官刺激
• 增加小朋友自理能力等於增強他們的自信心
• 讚賞小朋友付出的努力而不是結果
• 香港小朋友少了面對失敗的機會，反而降低抗逆能力
• 香港大學生質素下降的原因
• 小朋友發爛渣，用遊戲方法試探到底是感統問題還是情緒反應
• 小孩撩鼻、食鼻屎有可能是感官過敏嗎？
• 教小孩揸筆？其實可以運用小手做其他工作更重要
• 生活上各樣DIY讓孩子參與才是王道
• 自閉症小孩就像外星人，他們正在努力融合，可是家長不要期望把他們變成地球人

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廣東話遊戲治療分享由 Christal Lau 主持。
Christal 主修心理學，犯罪學碩士，遊戲治療碩士，為自閉症孩子作出早期干預。
這個 podcast 會由 Christal 分享與小朋友治療上的趣事，適合所有家長和對遊戲治療有興趣的朋友收聽。

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訪問職業治療師 James Lee

• 怎樣分辨小朋友是感統問題還是情緒反應
• 小朋友怎樣靠不同的感官刺激學習
• 家長可以怎樣幫助小朋友感官學習
• 香港的公園安全大過天，對小朋友有什麼影響
• 職業治療師什麼時候需要幫小孩做減敏治療
• 韋伯加治療册Wilbarger Protocol 提供觸覺刺激或減敏效果
• 學校內怎樣處理小朋友感官過敏問題
• 家長在家又有什麼手法可以幫小孩減壓
• 職業治療怎樣用遊戲訓練小朋友視覺感知功能
• 怎樣用遊戲幫助小朋友增加社交能力

李子軒 James Lee 是香港理工大學職業治療碩士，香港教育大學講師，美國GIM心理治療院士，認可性治療師，以及英國MiSP認可靜觀導師。另外 James 於香港明愛擔任高級培訓及訓導顧問。

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Part 1 訪問職業治療師 James Lee

職業治療四大範疇, 感官處理失調 （Sensory Processing Disorder), 精細動作技能 (Fine Motor Skill), 讀寫障礙 （Dyslexia), 社交能力 (Social Skill)

• 小朋友為什麼需要職業治療
• 怎樣看小朋友學習能力、執筆技巧 (pencil skill) 、精細動作、與及自理能力 （self care)的關係
• 職業治療師怎樣在SI感統室做針對性治療
• 利用活動為基礎，用遊戲學習訓練小肌肉
• 小朋友用左手揸筆需要調整嗎
• 華德福教育 （Rudolph Steiner ）與香港教育
• 怎樣提升（或避免減弱）小朋友學習動機
• 為什麼香港SEN小朋友自信心會較低落
• 香港小朋友確診需要見職業治療師的程序
• 家長怎樣配合治療師幫助小朋友
• 小朋友踩到沙或草地會喊是怎麼回事，是感統問題嗎？
• James 會建議家長怎樣幫助小朋友腦部發展
• 怎樣幫助小朋友增加感官刺激

李子軒 James Lee 是香港理工大學職業治療碩士，香港教育大學講師，美國GIM心理治療院士，認可性治療師，以及英國MiSP認可靜觀導師。另外 James 於香港明愛擔任高級培訓及訓導顧問。

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廣東話遊戲治療分享由 Christal Lau 主持。
Christal 主修心理學，犯罪學碩士，遊戲治療碩士，為自閉症孩子作出早期干預。
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#022 - Meet Bettina Spora, an occupational therapist with a wide and varied background in the industry. In our conversation, we talk about the importance of getting those foundations right in young kids, so all their sensory systems are working as they should. Not having those right foundations can lead to so many other issues in the classroom. We talk about ways to combat these issues, red flags to look out for and why there is an increase in poor sensory system issues today. I learnt so much in this chat - I just wish I knew about all of this content much earlier on in my career!

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Sarah discusses: 

• The difficulty we have describing our profession
• We don’t explain what it is that we do
• Reshaping how we talk about OT
• Bringin’ occupation back
• Stop using practice examples
• Rename the profession?
• Use occupational language
• #happyaprilfoolsday

Sarah discusses:

• The beginning of when I first started to hear about COVID-19
• Stories from from friends who live in Venice
• Cancellation of conferences (i.e: AOTA)
• The moment that I realized COVID-19 was a big deal
• Cancellation of fieldwork, students, and volunteers
• Weighing the risks and the unknowns
• Navigating the changes with my family
• Disruption of our typical roles and routines
• Having important conversations while not alarming others
• Being on the same page with my family
• Reflections of the changes from a business perspective
• Keeping myself, my employee, and our clients and their families safe
• Isolation and early intervention
• Challenges and Benefits of Teletherapy
• Mindset during this uncertain time
• Importance of routines and structure for mental and physical health
• We are are doing our part
• Announcing “The OT Roundtable” podcast: http://theotroundtable.com/
• Resources: https://ot4lyfe.com/best-of-occupational-therapy-03-18-2020/