professionshã¸jskole

Hvad er mod? Og hvad vil det sige at være modig?

Langt de fleste af os vil, hvis vi bliver bedt om at forestille os en modig person, som det første tænke på én der udfører en heroisk handling. En heltemodig person der overvinder en udfordring og beskytter andre.

Det er nok de færreste af os, der som det første ville tænke på den lokale skoleleder eller teamlederen i administrationen på kommunen. For selvom mange store ledere gennem historien – som f.eks. Mandela, Ghandi og Dalai Lama - anerkendes for deres mod, så er det ikke en ting man forbinder med de helt almindelige ledere, som du og jeg møder i vores dagligdag.

Men mod er faktisk noget, som efterspørges blandt ledere på alle niveauer i det moderne samfund.

Spørgsmålet er så hvilken form for mod man forventes at udvise og hvorfor det er en vigtig forudsætning for at lykkes som leder?

I dette afsnit sætter vi fokus på begrebet mod – og mere specifikt mod i ledelse. Lyt med og bliv bl.a. klogere på hvad mod i ledelse er, hvorfor det er en efterspurgt kompetence hos ledere og hvilken betydning modigere ledere har og vil få for fremtidens samfund.

Gæster i studiet er lektor og ph.d. på Absalon, Karsten Mellon, og lærer og teamkoordinator i udskolingen på Møn Skole og studerende på Diplomuddannelsen i Ledelse, Lea Skovbo Buur Andersen.

Vært er Michel Winckler.
___________

Karstens mail: kme@pha.dk
Leas mail: leax0138@vorskoler.dk
___________

Hvis du ønsker at høre bestemte dele af afsnittet, er her vejledende tidskoder for afsnittet:

00.00 – Intro og præsentation af gæsterne
03.56 – Hvorfor er noget vi taler meget om i dag?
07.40 – Begreberne ’mod’, ’ledelse’ og mod i ledelse
30.06 – Modig eller magelig?
37.56 – Mod i ledelse i praksis
43.22 – Det nuværende fokus betydning i fremtiden
48.30 – Afrunding

Det er en alment kendt problematik, at elever, der skifter fra grundskolen til gymnasiet eller STX, oplever, at faget matematik pludselig er noget helt andet end det, de er vant til. Dette oplevede faglige skel er ikke et nyt fænomen – og heller ikke en udfordring, der begrænser sig til matematikfaget. Det interessante spørgsmål er så, hvad vi kan gøre ved det?

Det har man bl.a. undersøgt i et 4-årigt udviklingsprojekt i Roskilde Kommune. Projektet er for nyligt udmundet i en rapport, som ganske enkelt hedder ’Overgange i matematik’.

I dette afsnit ser vi nærmere på erfaringer fra projektet og de vigtigste pointer fra rapporten. Mere specifikt skal vi tale om udfordringerne ved overgange i faget matematik, og hvordan man kan hjælpe eleverne med dem.

Gæster i studiet er lektor på læreruddannelsen på Absalon, Bent Kofod Lindhardt og lærerstuderende på læreruddannelsen i Roskilde, Christoffer Wagenblast Mayntzhusen.


Vært er Michel Winckler.
___________
Find og download rapporten her: https://www.ucviden.dk/portal/da/publications/id(ec84adf1-28fc-4c5e-a73e-a9279e005a50).html

Christoffers mail: lr16s072@edu.pha.dk
___________

Hvis du ønsker at høre bestemte dele af afsnittet, er her vejledende tidskoder for afsnittet:

10.56 – De vigtigste konklusioner fra rapporten
16.32 – Myter om ”de andre”
22.50 – Erfaringer fra forskningsprojektets
31.27 – Anbefalinger: Sådan mindskes problemer med overgange
37.48 – Værdien af at studerende er med i forskningsprojekter
44.35 – Afrunding

I dette afsnit kan du høre om et sprit nyt uddannelseskoncept - TEO - , der gør det muligt at tage enkeltfag på læreruddannelsen 100 % online. Hør bl.a. om hvem TEO er relevant for, hvad der gør konceptet nyt og unikt og hvilke didaktiske overvejelser der ligger bag.

Gæster i studiet er docent og uddannelsesleder på Center for Skole og læring, Karsten Gynther og lektor og projektleder for TEO, Jonatan Kolding Karnøe.

Vært er Michel Winckler.

___________

Læs mere om TEO på phabsalon.dk/teo

____________

Hvis du ønsker at høre bestemte dele af afsnittet er her vejledende tidskoder for afsnittet:

00.00 - Intro
02.30 - Det nye ved konceptet
06.28 - Hvem er målgruppen?
15.19 - Hvilke behov imødekommer TEO?
27.00 - Opbygning og design af forløb på TEO
40.31 - Autentiske læringsrum og værksteder
45.40 - Eksamen på TEO
48.00 - Perspektiver for udbredelse af konceptet
52.53 - Afrunding

I dette afsnit har vi to af Absalons forskere i studiet til en snak om studerende i forskning, herunder hvordan vi som uddannelsesinstitutioner inddrager dem og om der er potentiale for at tænke studerende ind som reelle forskningsressourcer.

Gæster i studiet er Docent og Forskningsleder på Center for Skole og læring, René Boyer Christiansen og Lektor på vores pædagoguddannelse i Slagelse, Mikkel Snorre Wilms Boysen.

Vært er Michel Winckler.

___________

I dette afsnit er emnet evaluering af kompetenceudviklings- og videreuddannelsesforløb. Vi kigger på, hvorfor systematiske evalueringer er en god idé i forbindelse med kompetenceudviklingsforløb, hvordan man kan gribe det an metodisk, og hvilken værdi evalueringerne har for det udbytte, som rekvirenten og deltagerne på forløbet får.

Gæster i studiet er specialkonsulent Henriette Mortensen og adjunkt Jonas McAlpine, der på Center for Skole og Læring arbejder systematisk med evalueringer til at rammesætte og styre kompetenceudviklingsprojekter og sikre det ønskede udbytte for rekvirenterne.

Vært er Michel Winckler.

___________

Center for Skole og Lærings nye evalueringskatalog samt yderligere information om, hvordan centeret arbejder med evalueringer i praksis, kan findes her: https://phabsalon.dk/videreuddannelse/skole-og-laering/kompetenceudviklingsforloeb-for-skolen/evaluering-af-kompetenceudviklingsforloeb/

I dette afsnit ser vi nærmere på det nye uddannelsesdesign på administrationsbacheloruddannelsen i Næstved, hvorfor man har valgt at nedbryde skellet mellem online- og fremmødestuderende og hvad ændringen har betydet for både studerende og undervisere.

Gæst i dette afsnit er Torben Kastrup, lektor, Administrationsbacheloruddannelsen i Næstved.
Torben har som lektor på uddannelsen haft en aktiv rolle i arbejdet med det nye uddannelsesdesign som blev rullet ud fra september 2018. Undervejs i processen har han tilmed fungeret som konstitueret uddannelsesleder og har derfor været dybt involveret i udviklingsarbejdet.

Vært er Michel Winckler.

___________

I afsnittet henvises til administrationsbacheloruddannelsens podcast og til en række LinkedIn-artikler om udviklingen af det nye uddannelsesdesign. De kan findes her:

- POAcast: https://www.spreaker.com/show/poacast_2

- Uddannelsesdesign #1 - Ny måde at lave uddannelse på ser dagens lys : https://www.linkedin.com/pulse/ny-m%C3%A5de-lave-uddannelse-p%C3%A5-ser-dagens-lys-torben-kastrup/

- Uddannelsesdesign #2 - Hvad giver det den studerende? : https://www.linkedin.com/pulse/uddannelsesdesign-2-hvad-giver-det-den-studerende-torben-kastrup/

- Uddannelsesdesign #3 - Åbn uddannelsen og undervisning og vær generøs: https://www.linkedin.com/pulse/uddannelsesdesign-3-%C3%A5bn-uddannelsen-og-undervisning-torben-kastrup/

- Uddannelsesdesign #4 - Hvorfor fanden laver vi uddannelse som vi gør? : https://www.linkedin.com/pulse/uddannelsesdesign-4-hvorfor-fanden-laver-vi-som-g%C3%B8r-torben-kastrup/

- Uddannelsesdesign #5 - Et sted at være for de matrikelløse : https://www.linkedin.com/pulse/uddannelsesdesign-5-et-sted-v%C3%A6re-de-matrikell%C3%B8se-torben-kastrup/

I dette afsnit har vi fokus på studiegrupper, dynamikkerne bag og hvordan vi på de videregående uddannelser kan få mere ud af arbejdet i og med dem.

Vært er Michel Winckler.

Dagens gæst er Karsten Mellon, Lektor, Phd. ved Professionshøjskolen Absalons Center for Skole og Læring. Anledningen er udgivelsen af en ny bog 'Den gode studiegruppe', som Karsten er medforfatter til.

Den gode studiegruppe kan findes på biblioteket og i boghandler:
- Absalons bibliotek: https://goo.gl/tcVM7T
- Forlaget Dafolo: https://goo.gl/mWBea7

Tre podcasts om den æstetiske, etiske og historiske dimension i folkeskolens danskfag. Afsnit 3 handler om den historiske dimension.

Tre podcasts om den æstetiske, etiske og historiske dimension i folkeskolens danskfag. Afsnit 2 handler om den etiske dimension.

Vært: Tom Jørgensen, Lektor i Dansk i Center for Skole og Læring på Professionshøjskolen Absalon.
Medvirkende: Thomas Wenzell Aziz, Lærer og afdelingsleder for udskolingen på Sorø Privatskole.

I dette første afsnit stiller vi skarpt på Absalons deltagelse Folkemødet 2018. Vi har Rektor, Camilla Wang i studiet til en snak om, hvad Absalon som professionhøjskole får ud af at deltage og hvad målet er med at sende podcast fra klippeøen.

Vært: Ole Worregård, Kommunikationschef, Professionshøjskolen Absalon