Logo

    тантра

    Explore "тантра" with insightful episodes like "Эгоистичные мотивы ученика. (Лекция № 111. Часть 4)", "О сострадании. (Лекция № 111. Часть 3)", "Как распознать Будду. (Лекция №111. Часть 2)", "Комментарии к Алмазной Сутре. (Лекция №111. Часть 1)" and "Что такое добро и зло. (Лекция №102. Часть 2)" from podcasts like ""Гуру Сергей Бугаев. Библиотека лекций. Концентрация, медитация, самадхи, Совершенная Мудрость. Дзен и Тантра - Серединный Путь.", "Гуру Сергей Бугаев. Библиотека лекций. Концентрация, медитация, самадхи, Совершенная Мудрость. Дзен и Тантра - Серединный Путь.", "Гуру Сергей Бугаев. Библиотека лекций. Концентрация, медитация, самадхи, Совершенная Мудрость. Дзен и Тантра - Серединный Путь.", "Гуру Сергей Бугаев. Библиотека лекций. Концентрация, медитация, самадхи, Совершенная Мудрость. Дзен и Тантра - Серединный Путь." and "Гуру Сергей Бугаев. Библиотека лекций. Концентрация, медитация, самадхи, Совершенная Мудрость. Дзен и Тантра - Серединный Путь."" and more!

    Episodes (100)

    Эгоистичные мотивы ученика. (Лекция № 111. Часть 4)

    Эгоистичные мотивы ученика. (Лекция № 111. Часть 4)
    План лекции "Эгоистичные мотивы ученика":
    1. Когда, как и для чего устанавливается связь с Учителем и Защитниками Учения:
    - когда человек встал на Путь бодхисаттвы,
    - для помощи в продвижении по пути и для распространения Учения;
    - пока учеником движут эгоистичные мотивы, связь не устанавливается.
    2. Бодхисаттвой может стать тот, кто пробуждает устремление практиковать не для себя, а для других.
    - Принятие обетов бодхисаттвы означает становление на Путь. А продвижение по Пути еще предстоит.
    3. Если человек нарушил принятые обеты, то может надолго отойти от Пути. Поэтому надо осознанно принимать обеты.
    4. При падении ученику важно извлекать уроки из своих ошибок.
    5. Привязанность к Учению возникает, когда люди начинают удовлетворять свои желания, видя в Учении только то, что им хочется.
    6. Как осуществляется Передача Учения:
    - за несколько раз Передачи ученик должен запомнить Текст Учения и уяснить суть, знать как действовать в соответствии с Текстом.
    - Тексты, полученные практикующими, - это только возможность Передачи, которая дается многим. Сначала Тексты изучаются самостоятельно, затем по мере потребностей человек получает и остальное.
    7. Каждый проходит свой Путь сам, а Учитель может быть только ориентиром на Пути.
    Лекцию - 111 (часть 4) Сергей Бугаев прочитал 15 июня 1999 года.

    О сострадании. (Лекция № 111. Часть 3)

    О сострадании. (Лекция № 111. Часть 3)
    План лекции "О сострадании":
    1. С чего начинается путь к любви и состраданию:
    - с уважения к другим людям;
    - не делать другим то, чего не желаешь себе.
    2. Человек сам строит мир, в котором он живет:
    - подобное притягивает подобное; каждый видит в других то, что имеет сам;
    - человек, уважающий других, строит свои отношения на принципах взаимного уважения.
    3. Только тот, кто самодостаточен и наполнен, может любить и сострадать.
    Лекцию- 111 (часть 3) Сергей Бугаев прочитал 15 июня 1999 года.

    Как распознать Будду. (Лекция №111. Часть 2)

    Как распознать Будду. (Лекция №111. Часть 2)
    План лекции "Как распознать Будду":
    1. Можно ли познать "так приходящего Будду" по телесному образу?
    - люди склонны приписывать другим только те качества, которыми обладают сами. И когда люди пытаются с точки зрения телесного образа воспринимать Будду, то тогда они не воспримут ничего нового. А увидят лишь сами себя в нем.
    2. Истина не принадлежит какому-то отдельному учению или учителю. Она есть в самом человеке, и открыть ее можно самому в любой момент жизни.
    3. Человеческая логика построена на догмах, которые не имеют объективно существующей основы. И воспринимая мир, человек опирается на цепочку образов и понятий, упуская саму реальность.
    4. Когда человек говорит, что он обладает тем-то - он теряет это всецело (о состояниях),
    но когда люди живут в своей повседневной жизни, они опаздывают еще больше. Они мыслят категориями и воспоминаниями тех событий, которые случились годы и десятки лет назад.
    Лекцию - 111 (часть 2) Сергей Бугаев прочитал 15 июня 1999 года.

    Комментарии к Алмазной Сутре. (Лекция №111. Часть 1)

    Комментарии к Алмазной Сутре. (Лекция №111. Часть 1)
    План лекции "Комментарии к Алмазной Сутре. Часть 1":
    1. Почему Будда давал объяснение Учения трижды?
    - Положения Учения не для интеллектуального понимания
    - Первый раз давалась сама суть Учения, второй и третий было более развернутое объяснение для людей меньших способностей.
    2. Бодхисаттвы - это те, кто встал на Путь и имеет правильное устремление - практика для других.
    3. Понимание пустоты необходимо для продвижения в своей практике.
    Лекция была записана в 1999 году.

    Что такое добро и зло. (Лекция №102. Часть 2)

    Что такое добро и зло. (Лекция №102. Часть 2)
    Лекция - 102. Часть 2
    План лекции "Как работать с недостатками":
    1. Определение в общем смысле понятий добра и зла:
    - зло - то, что совершает человек против пользы других существ, в угоду собственным желаниям;
    - добро - то, что человек совершает с пользой не для себя, а для других.
    2. Как своей духовной практикой принести пользу другим:
    - когда человек отвечает за свои слова и поступки, он для себя является опорой и служит опорой для других;
    - когда человек сгармонизировал собственную жизнь, воспитал необходимые качества, тогда он обладает большими возможностями для помощи другим;
    - помощь человека, у которого не решены еще свои проблемы, ограничена;
    - поэтому человек, совершенствуясь сам, становится все более полезным для окружающих.
    3.Десять заповедей существуют во всех религиях.
    4. Человек, развитый духовно, обретает мудрость для совершения правильных поступков.
    5. Путь бодхисаттв - людей, которые живут и развиваются ради пользы других живых существ, - высший духовный путь.
    Лекцию - 102 (часть 2) Сергей Бугаев прочитал 18 апреля 1999 года.

    Как работать с недостатками. (Лекция №102. Часть 1)

    Как работать с недостатками. (Лекция №102. Часть 1)
    Лекция - 102. Часть 1
    План лекции "Как работать с недостатками":
    1. Как работать с недостатками:
    - если есть стремление к спору - стараться при этом быть последовательным, доводить свою мысль до конца;
    - желание манипулировать другими - как только в человеке появляется Знание, у него исчезает желание манипулирования;
    - упрямство использовать как твердость и целеустремленность, когда человек сознательно выбирает цель и твердо к ней идет;
    - страх связан с умом - научиться контролировать ум и просто делать то, что надо;
    - нерешительность - когда ум человека разбросан и не видит одной цели; сомнения тоже порождаются умом;
    - слабость - если человек думает, но не делает; от этого он становится слабее;
    - диктатор - человек, который переполнен силой, но не контролирует себя. Поэтому вначале нужно научиться контролировать мысли и эмоции, а не стремиться к накоплению силы и способностей.
    2. Как рождаются недостатки и как их искоренить:
    - уступив один раз, человек делает это все чаще и чаще;
    - нужно отказаться от привязанности в самом начале, и тогда она перестанет возрастать. В момент, когда только возникает мысль, отбросить ее усилием воли;
    - искоренить силу привычки - значит многократно отказаться от нее, постепенно накапливая силу отказа.
    3. Закон кармы - предопределенность совершать поступки. Но от человека зависит, изменит ли он эту привычку или нет.
    Лекцию - 102 (часть 1) Сергей Бугаев прочитал 18 апреля 1999 года.

    Поступок важнее практики. (Лекция №82)

    Поступок важнее практики. (Лекция №82)
    В серьезной и юмористической манере в лекции объясняется важность не только практики сосредоточения, но и поступков, в которых реализуются плоды практики. План лекции "Поступок важнее практики": 1. Настоящая помощь предусматривает необходимость для людей. Нельзя потакать людям, чтобы их желания, эмоции и привязанности усиливались. 2. Как поддерживать связь с Учителем: - поступками, делами в распространении Учения; - когда ученик выполняет все наставления Учителя. 3. Как практика концентрации и медитации связана с поступками? - вести дела успешно не получится, если ум беспокоен; - чтобы правильно поступать, необходимо интуитивное понимание, а не умственное. Для этого необходимо успокоить свой ум, то есть, заниматься практикой сосредоточенности. 4. В чем причина застоя в практике концентрации? - когда нет поступков, тогда практика теряет смысл; - практика нужна не для себя, а для помощи другим; - помощь бывает нужна не только духовная, но и материальная; - помогать нужно тогда, когда в этом есть необходимость, тогда не возникнет ни у кого привязанности; - надо знать, когда и чем нужно помогать. Лекцию - 82 Сергей Бугаев прочитал 1 октября 1998 года.

    Ответственность ученика. (Лекция №71. Часть 2)

    Ответственность ученика. (Лекция №71. Часть 2)
    План лекции "Ответственность ученика":
    1. Слова Гуру - это не просто информация - это руководство к действию.
    2. Продвижение в духовной практике зависит от личных усилий самого ученика и не зависит от внешних условий, его нельзя купить.
    3. Ответственность практикующих за продвижение в своей личной практике и за рост совместной практики группы.
    4.Все начатое надо доводить до конца.
    5. Надо использовать все свои способности и делать все что зависит от тебя.
    Лекция - 71 была записана весной 1998г.

    Храм на высокой горе. (Лекция №71. Часть 1)

    Храм на высокой горе. (Лекция №71.  Часть 1)
    Лекция - 71. Часть 1
    План лекции "Храм на высокой горе":
    1. Практика - это не фанатизм, не создание "трудностей" и "препятствий" в своей жизни и своей практике.
    2. Нельзя говорить себе "Я не могу".
    3. "Проблемы" в практике - смотря с какой стороны на это посмотреть.
    Лекция - 71 была записана весной 1998г.

    Как помочь мужу и достичь гармонии в семье. (Лекция №27. Часть 1)

    Как помочь мужу и достичь гармонии в семье. (Лекция №27. Часть 1)
    В лекции излагаются принципы построения гармоничной семьи с буддийской точки зрения. 1. Если любишь мужа, не потакай его слабостям, а помоги ему стать независимым морально и материально. 2. Уважительное отношение к другому начинается с предъявления требований к самому себе. 3. Если один супруг ограничивает свободу и независимость другого - это признак слабости. 4. Всегда стоит вначале пробовать улучшить отношения, чем просто их разорвать. 5. Сделай первым шаг для восстановления отношений, не ожидая ответного поступка от партнера. Лекцию - 27 (часть 1) Сергей Бугаев прочитал 15 августа 1997 года.

    Три опоры в практике. Часть 2. (Лекция №62. Часть 2)

    Три опоры в практике. Часть 2. (Лекция №62. Часть 2)
    Во второй части лекции "Три опоры в практике" Сергей Бугаев отвечает на вопросы: 1. Практика и семейные отношения. 2. Этапы практики: 1) опыт сосредоточенности; 2) регулярность практики закаляет волю; 3) отслеживание и исправление ошибок в практике; 4) устойчивый опыт концентрации и как следствие - контроль над вниманием; 5) освобождение от желаний, привязанностей, эмоций, стереотипов; 3. Когда цель одна, человек целостен; 4. Буддизм и единоборства и другие вопросы. Это аудио дорожка видео лекции записанной 04.04.1998 года в Виннице. Оригинал лекции можно посмотреть на youtube.com - ссылка

    Три опоры в практике. Часть 1. (Лекция №62. Часть 1)

    Три опоры в практике. Часть 1. (Лекция №62. Часть 1)
    Три опоры в практике: 1. Учитель. 2. Вера в себя 3. Сосредоточенность. В первой части лекции рассказывается также о том, как начать практиковать, что такое Три Условия Передачи духовного знания. Это аудио дорожка видео лекции, записанной 04.04.1998 года в Виннице. Оригинал лекции можно посмотреть на youtube.com - ссылка

    Что такое настоящий коллектив. (Лекция №49. Часть 2)

    Что такое настоящий коллектив. (Лекция №49. Часть 2)
    План лекции "Что такое настоящий коллектив": В лекции освещаются важнейшие принципы для создания коллектива практикующих, так и любого другого гармоничного коллектива. 1. Что объединяет группу практикующих: - общие цели; - не отвлеченность от общих целей. 2. Общие цели коллектива должны быть выше чьих-то отдельных недостатков: - группа сильнее чьих-то отдельных эгоистичных амбиций; - поддерживается всё прогрессивное в каждом из членов группы; - все, что не связано с продвижением по пути, не поощряется, и тогда оно отмирает как лишнее. 3. Когда высок средний уровень всей группы, то появляются личности высокого уровня. 4. Как создать такую группу? - начать с себя, не требовать от других больше, чем от себя; - тогда люди с духовными целями будут объединяться вместе; - когда вместо слов понадобятся и поступки, останутся люди дела; - остальным предстоит выбор: измениться или уйти. 5. Настоящая группа всегда сильнее одного человека: - один может сбиться с пути в силу своих недостатков - группа сильнее этого своими целями, поэтому она не ошибается, также как и учитель; - группа сможет сделать больше, чем один человек. Лекцию - 49 (часть 2) Сергей Бугаев прочитал 13 января 1998 года.

    Ошибки в практике концентрации. (Лекция №49. Часть 1)

    Ошибки в практике концентрации. (Лекция №49. Часть 1)
    План лекции "Ошибки в практике концентрации": 1. Процесс сосредоточения подменяется умственной установкой, воспоминаниями о прошлом опыте. 2. Практикующий ставит условия-оправдания вместо практики. 3. Боязнь увидеть истину прямо сейчас. Лекцию - 49 (часть 1) Сергей Бугаев прочитал 13 января 1998 года.

    Практика в обществе. (Лекция №44. Часть 3)

    Практика в обществе. (Лекция №44. Часть 3)
    План лекции "Практика в обществе". 1. Если не воспринимать решение материальных задач как проблему, тогда можно практиковать всегда, в любых условиях. 2. Если человек что-то хочет получить для себя, он будет в напряжении, и его внимание будет на материальных вопросах. 3. Человек, сосредоточенный только на духовных целях - свободен и спокоен. 4. Как избежать конфликта в обществе: - делай то, что от тебя хотят другие, - если это мешает твоей практике - не попадай в ситуации, когда от тебя чего-то требуют; - ошибка - противопоставлять свою практику обществу - это проявление эгоизма. 5. Трудностей не существует объективно, и если практикующий их сам не придумывает, то практиковать можно всегда и где угодно. Лекцию - 44 (часть 3) Сергей Бугаев прочитал 19 декабря 1997 года.

    Почему бодхисаттвы остаются в физическом мире. (Лекция №44. Часть 2)

    Почему бодхисаттвы остаются в физическом мире. (Лекция №44. Часть 2)
    План лекции "Почему бодхисаттвы остаются в физическом мире": 1. Для чего бодхисаттвы остаются в физическом мире. 2. Сознание учителя продолжает присутствовать в духовном измерении, хотя внимание учителя может направляться на потребности учеников. 3. Учителя всегда предоставляют возможность общаться для своих учеников. 4. Способ обучения зависит от ученика. 5. Помощи от учителя больше получает тот, кто движется сам. 6. Помощь учителя есть всегда, от ученика зависит, принять эту помощь или нет. 7. Все наставления учителя нужно применять как руководство к действию. Лекцию - 44 (часть 2) Сергей Бугаев прочитал 19 декабря 1997 года.

    Вопросы о духовном устремлении. (Лекция №44. Часть 1)

    Вопросы о духовном устремлении. (Лекция №44. Часть 1)
    План лекции "Вопросы о духовном устремлении": 1. Эгоизм как препятствие к постижению Совершенной Мудрости: - желание достижения состояний так же эгоистично, как любое желание; - даже практикуя сосредоточенность, но не имея духовного устремления, лишь укрепляешь свой эгоизм; - если стремление измениться рассматривается как обладание чем-то, это тоже эгоистичное желание. 2. Когда духовное состояние становится ориентиром на пути: - когда человек уже пережил опыт состояния и устремление не связано с желанием обладать состоянием; - Пять Источников Совершенной Мудрости. 3. Восемь уровней духовного развития и устремление: - пока человек не имеет опыта совершенной мудрости, идет поиск пути через "не то"; - каждый этап необходимо проработать до конца, иначе на следующем этапе произойдет падение обратно вниз; - если нет продвижения в практике концентрации, значит нет еще правильного устремления; - эгоистичные установки не дают человеку продвинуться по-настоящему далеко; - как практика концентрации помогает прийти к духовному началу. 4. Путь и устремление: - сомнения уводят от пути; - работа над ошибками; - продвижение по пути зависит только от самого человека. - опасность падений есть на любом участке пути, но надо двигаться вперед. Лекцию 44 (часть 1) Сергей Бугаев прочитал 19 декабря 1997 года.

    Для чего нужна регулярность практики. (Лекция №42. Часть 3)

    Для чего нужна регулярность практики. (Лекция №42. Часть 3)
    В лекции объясняется необходимость регулярности практики сосредоточения: 1. При встрече с источником совершенной Мудрости переживается духовное состояние. 2. Состояние спустя время закончится. 3. Удержать и углубить опыт удастся при регулярной практике сосредоточения. 4. Закрепление состояния. 5. Различное понимание важности регулярной практики на начальном этапе, среднем и верхнем этапах пути. 6. Приоритетность духовных целей способствует регулярности практики сосредоточения. Лекцию - 42 (часть3) Сергей Бугаев прочитал 30 ноября 1997 года.

    Царь и отшельник. (Лекция №42. Часть 2)

    Царь и отшельник. (Лекция №42. Часть 2)
    План лекции "Царь и отшельник": 1. Вовлеченность и сосредоточенность. 2. Сосредоточенный человек сам решает, как ему поступать. 3. Если ты невнимателен, другие владеют твоим вниманием и энергией. 4. Когда человек владеет вниманием, у него всегда есть свобода выбора (притча "Царь и отшельник"). 5. Обыватель не подозревает о выборе, он раб обстоятельств. 6. Лао-цзы: "Свободный человек не обязан ничего делать. Он может подчиниться законам или уйти - для него это не имеет значения". 7. У свободного человека есть выбор, у обывателя нет, хотя внешне они ничем не различаются. Лекцию - 42 (часть 2) Сергей Бугаев прочитал 30 ноября 1997 года.

    В полную чашу нечего налить. (Лекция №42. Часть 1)

    В полную чашу нечего налить. (Лекция №42. Часть 1)
    План лекции "В полную чашу нечего налить": 1. Буддийская притча "В полную чашу нечего налить". 2. Тот, кто пришел с желанием продемонстрировать свою эрудицию - он закрыт знанию. 3. Обучение возможно, когда есть готовность отказаться от своей фиксированной позиции, чтобы услышать новое. 4. Стереотипность поведения и шаблонное восприятие. 5. Ошибки в поведении, когда люди невпопад открываются и закрываются. 6. Лучше всегда быть открытым и уметь защитить свою открытость. Лекцию - 42 (часть1) Сергей Бугаев прочитал 30 ноября 1997 года.
    Logo

    © 2024 Podcastworld. All rights reserved

    Stay up to date

    For any inquiries, please email us at hello@podcastworld.io