leraar

Falen is voor vrijwel iedereen stom, vervelend en pijnlijk. Daarom heeft ook bijna iedereen er een verdedigingsmechanisme omheen gebouwd. Jeanne en Jan-Peter hoorden op een congres iemand spreken over falen en kwamen zo tot een nieuw model over failability. In deze aflevering leggen ze niet alleen uit wat failability is, maar nemen ze je ook mee in het proces hoe ze tot dat nieuwe model kwamen. Zorg dat jijzelf en je deelnemers minder pijn ervaren bij falen; verhoog hun failability.

Link naar het blog dat Jan-Peter schreef over dit onderwerp:
https://www.brainbakery.com/brainsnacks/laat-de-angst-om-te-falen-je-niet-tegenhouden-ontwikkel-je-failability

Op www.brainbakery.com/brainsnacks vind je een lijst met mogelijkheden om aan je fail-ability te werken en zie je het nieuwe model.

Wil je meepraten, laat een voice berichtje achter: https://www.speakpipe.com/brainbakery

Het begon met één zinnetje tijdens een L&D congres, waardoor Jeanne aanging. Via een metafoor die ze eerst uitgekauwd en ouderwets vond, ontdekken Jeanne en Jan-Peter allerlei manieren om leertrajecten nog aantrekkelijker te maken voor deelnemer en opdrachtgever. Ze bespreken tien praktische tips om te doen rondom en tijdens trainingen om de deelnemer en de opdrachtgever een geweldige ervaring te geven.

Link naar het blog dat Jeanne schreef over dit onderwerp:
https://www.brainbakery.com/brainsnacks/wat-l-d-ers-kunnen-leren-van-een-goede-ober-10-tips

Lees hier alle blogs van onze podcasts:
https://www.brainbakery.com/brainsnacks

Wil je meepraten, laat een voice berichtje achter: https://www.speakpipe.com/brainbakery

Waarom is er een tekort aan leraren Nederlands? Is het vak van leraar wel aantrekkelijk? En hoe zit het met de studie Nederlands? In deze aflevering van Meneer Van Dale praat ik over het Nederlandsetaalonderwijs met leraar Koen van Brussel. 

In deze podcast gaat Quinta Kools, lector ‘Wendbare Onderwijsprofessionals’ bij de Fontys Lerarenopleiding Tilburg, in gesprek met Elly Loman, rector van het Hyperion Lyceum in Amsterdam. Zij praten over rollen, taken en bijzonderheden van het  leraarsberoep anno nu. 

De eerste Schoolpraat van het nieuwe seizoen. Over een thema dat op ieders lippen ligt: meer mensen ertoe brengen om docent te worden. Want leraar zijn is zó leuk! Maar kennelijk is dit nog onvoldoende doorgedrongen.

Twee jonge docenten en een bestuurder delen in deze Schoolpraat hun ervaringen, vertellen waarom leraar zijn zó leuk is en stellen vast dat het docentschap hen alles heeft gebracht dat zij erin zochten. 

Luister naar Iona van der Linden van het Dr. Nassau College in Norg, Victor Rosseboom van het Lumion in Amsterdam en Ewald Weiss, bestuurder van de onderwijsstichting Progresso (waar het Lumion onder valt). Betere argumenten om docent te worden ga je niet krijgen!

Wouter Sanderse was tot 2020 lector ‘Beroepsethiek van de leraar’ bij Fontys Hogescholen. Hij begeleidde er voornamelijk praktijkonderzoek van leraren(opleiders) naar allerlei ethische aspecten van het leraarschap. Waaronder een onderzoek naar Bildung waaraan allerlei instellingen participeerden, van Kunst tot Economie en van Paramedisch tot Pedagogiek. Vanaf 2020 is hij universitair docent bij de leerstoelgroep Educatie van de Universiteit voor Humanistiek, Utrecht. 

In A La Carte stel jij de vragen. Van maandag tot donderdag nodigt BRUZZ de m/v/x uit die mee het nieuws van de dag bepaalt. En we leggen hem of haar jouw vragen voor. 

Op maandag 2 september was minister Sven Gatz onze gast. Met hem spraken we over onder meer het lerarentekort.